rpp kurikulum 2013 kelas 4

silahkan anda download contoh rpp kurikulum 2013 disini!!!!!!!!!

Link | Posted on by | Leave a comment

rpp kurikulum 2013 kelas 1

semoga contoh rpp ini bermanfaat bagi semua yang  mendownload, apabila anda menginginkan rpp ini silahkan anda mendownload disini!!!!!!

Link | Posted on by | Leave a comment

rpp kurikulum 2013 kelas 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK

NAMA SEKOLAH : SD DUMAS
TEMA 1 / SUB TEMA : DIRIKU / AKU MERAWAT TUBUHKU
PERTEMUAN KE : 1 – 6 Hari
KELAS / SEMESTER : I / 1
HARI / TANGGAL : … 2013
ALOKASI WAKTU : 1 Minggu ( 32 x 35 menit )

I. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II . KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MATA
PELAJARAN KOMPOTENSI DASAR

MATEMATIKA 2.1. Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
4.8. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

PPKN 2.2. Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah
3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia 1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar
2.4. Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

PJOK 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai
2.1. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
2.2. Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas
3.3. Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
3.4. Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit,gigi, rambut, hidung, telinga,tangan, dan kaki serta pakaian
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep:tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atautradisional

SBDP 2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE- INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 BAHASA INDONESIA
Menjelaskan secara lisan cara-cara merawat tubuh.
Menjelaskan secara lisan bagianbagian pada diri kita yang harus dijaga kebersihannya

PJOK
Menjelaskan cara-cara merawat tubuh

1. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan cara-cara menjaga kebersihan tubuh dengan benar.
2. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara mencuci tangan dengan benar.
3. Setelah bertanya jawab, siswa dapat men jelaskan cara-cara merawat tubuh.
4. Setelah berdiskusi, siswa dapat me ma sangkan kartu kegiatan merawat tubuh dengan tepat.

Pertemuan 2 PKN
Menunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan praktik mencuci tangan di sekolah

MATEMATIKA
Melakukan penjumlahan sederhana pada garis bilangan
Melakukan proses pengurangan sederhana pada garis bilangan

BAHASA INDONESIA
Mengurutkan tahapan kegiatan mencuci tangan

PJOK
Mempraktikkan kegiatan cuci tangan
Melakukan gerakan melompat sesuai instruksi

SBDP
Menyanyikan lagu “Cuci Tangan”
Menjelaskan isi lagu “Cuci Tangan”

1. Setelah melihat contoh cara mencuci tangan dariguru, siswa dapat mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membilang 6–10 dengan tepat dengan cara melompat.
3. Dengan praktik melompat, siswa dapat mengenal konsep bilangan 6–10 dengan tepat.
Pertemuan 3 PKN
Mempraktikkan kegiatan menyikat gigi
Menjelaskan frekuensi menyikat gigi yang baik setiap hari

BAHASA INDONESIA
Menceritakan cara menyikat gigi yang benar
Menyebutkan nama-nama
peralatan menyikat gigi Mempraktikkan cara meyikat gigi dengan benar

PJOK
Mempraktikkan kegiatan menyikat gigi

SBDP
Menggambar alat-alat untuk menyikat gigi
Mewarnai gambar alat-alat menyikat gigi

1. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat menyikat giginya dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi peralatan menyikat gigi dengan benar.

Pertemuan 4 PJOK
Melakukan gerak lokomotor berbaris dan melompat membentuk lingkaran garis lurus dan zigzag

SBDP
Membuat karya kreatif dari barang bekas
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis lurus, lengkung, dan zigzag

1. Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampu melakukan gerak melompat sesuai garis lurus dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh dari guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai garis lengkung dengan benar.
3. Dengan memperhatikan demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai garis zigzag dengan benar.
4. Setelah mendapatkan arahan dari guru, siswa dapat membuat karya dari barang bekas secara kreatif.
Pertemuan 5 PKN
Menjelaskan aturan mandi dengan urut

BAHASA INDONESIA
Menjelaskan cara mandi secara lisan
Menjelaskan cara merawat kebersihan badan secara lisan
Melengkapi huruf pada kata yang rumpang

MATEMATIKA
Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10.
Membuat contoh soal cerita penjumlahan

1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara mandi dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara merawat kebersihan badan dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melengkapi huruf-huruf dengan tepat.
4. Setelah melakukan latihan penjumlahan, siswa dapat melakukan operasi penjumlahan 1–10 dengan tepat.
5. Setelah mendengarkan arahan dari guru, siswa dapat membuat contoh soal cerita penjumlahan.

Pertembuhuan 6 BAHASA INDONESIA
Menyampaikan laporan hasil pengamatan
Menebalkan huruf-huruf pada kata

MATEMATIKA
Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10
Menentukan pasangan bilangan 1-10
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu secara tepat.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melakukan perawatan dirinya dengan lebih baik.

IV. MATERI AJAR
 PERTEMUAN KE 1
1. Merawat dan menjaga kebersihan tubuh
2. Benda-benda untuk merawat tubuh

Materi Pertemuan Ke – 1

Gambar Merawat Tubuh

 PERTEMUAN KE 2
1. Mempraktekkan cara mencuci tangan
2. Mengenal garis bilangan melalui gerakan lokomotor

Materi Pertemuan Ke – 2

Ayo kita nyanyikan

Melompat sambil menngenal Bilangan

 PERTEMUAN KE 3
1. Praktik menggosok gigi
2. Mengenal peralatan menggosok gigi

Materi Pertemuan Ke – 3

Langkah-langkah menggosok gigi

 PERTEMUAN KE 4
1. Bergerak membuat garis berbentuk lengkung, lurus dan zigzag
2. Berkreasi dengan barang bekas

Materi Pertemuan Ke – 4

GAMBAR HASIL KREAS SISWA DENGAN BARANG BEKAS

 PERTEMUAN KE 5
1. Menjaga kebersihan tubuh dan kegunaannya
2. Mengenal pe njumlahan 1-10 dengan menggunakan barang bekas

Materi Pertemuan Ke – 5

Kegiatan Menjaga Kebersihan Tubuh

Benda yang kita gunakan untuk membersihkan badan

SABUN

 PERTEMUAN KE 6
1. Kegiatan mandi setiap hari
2. Tidur untuk kesehatan

Materi Pertemuan Ke – 6

Syair lagu sebelum mulai pembelajaran

Mandi
Ciptaan Enteng Tanamal
Mandi pagi kalau biasa
sejuk dingin tidak terasa
sore hari kalau tak mandi
badan lesu main tak mau
lalalalalalala 2x
lali….lala 2x

Ayo perhatikan gambar di bawah ini
TIDUR UNTUK KESEHATAN

Tubuh membutuhkan istirahat.
Kita perlu tidur siang.
Kita perlu tidur malam.
Tidur membuat tubuh segar.

V. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Scientific
 Strategi : Cooperatif Learning
 Metode : Permainan, Demonstrasi, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan, dan Ceramah.

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
• BUKU DAN SUMBER BELAJAR
 Buku siswa SD/MI Kelas I, Lubna Assagaf,dkk., Lazuardi GIS dan Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta, 2013
 Buku Kumpulan Lagu Anak

• Alat Peraga
 Gambar/poster kegiatan merawat tubuh
 Sabun cuci tangan
 Potongan kartu gambar kegiatan merawat tubuh
 Buku siswa
 Kardus bekas, seperti: pasta gigi, sabun, samphoo
 Kapur tulis
 Gambar/buku cerita tentang anak
 Satu set model gigi
 Sikat dan pasta gigi
 Lem dan gunting
 Berbagai bahan untuk menghias menghias, seperti: kertas berwarna, daun kering, bubuk pasir
 Lembar pengamatan perawatan diri pegangan orang tua, untuk mengontrol atau pembiasaan diri siswa dalam merawat tubuh.

VII. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PERTEMUAN KE 1
A. KEGIATAN AWAL :
1. Berbaris di lapangan sebelum masuk ke kelas
2. Mengkondisikan siswa untuk belajar (salam, berdoa, dan presensi)
3. Siswa ditanyai kabar dan persiapannya sebelum belajar.
4. Siswa diajak bernyanyi bersama-sama yang berjudul “bangun tidur”.
5. Mengkomunikasikan pembelajaran tema hari ini tentang: DIRIKU, dan Sub Tema tentang : AKU MERAWAT TUBUHKU
6. Peraturan awal (advance organizer) : menyepakati hal-hal yang perlu dipelajari sesuai tema ini
7. Menyampaian inti tujuan pembelajaran hari ini
8. Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan singkat, misalnya apa yang biasanya kita lakukan setelah bangun tidur?, kegiatan apa yang sering kita lakukan sebelum makan?
9. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok belajar. Dan masing-masing siswa berkumpul pada kelompoknya.

B. KEGIATAN INTI :
1. Siswa melihat poster, dan kelompok belajar diminta mengamati gambar/poster yang ditunjukkan oleh guru.
2. Kelompok belajar siswa diminta menyebutkan kegiatan yang dilakukan pada poster/gambar yang ditunjukkan guru.
3. Siswa diberi pertanyaan “apa saja pada diri kita, yang harus dijaga kebersihannya, mengapa dan bagaimana”.
4. Siswa diberi pertanyaan “ tempat apa saja yang harus dijaga kebersihannya, mengapa dan bagaimana”.
5. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang “bagaimana cara-cara mereka dalam merawat tubuh dan lingkungan”.
6. Rangkum jawaban seluruh kelompok belajar. Kemudian, tanyakan pada siswa mengenai benda-benda yang mereka gunakan dalam merawat tubuh.
7. Setelah seluruh kelompok belajar mencoba menjawab, guru berkata bahwa guru memiliki satu kotak rahasia yang berisi peralatan mandi seperti sabun, sampo, sikat gigi, dan odol.

8. Masing-masing kelompok belajar berdiskusi untuk menyebutkan nama benda tersebut dan kegunaannya untuk tubuh kita.
9. Perwakilan siswa dalam kelompok belajar maju ke depan menjelaskan hasil diskusi pada kelompok belajr yang lain.
10. Masing-masing siswa diminta membuka buku siswa hal. 58 dan siswa mengerjakan soal tersebut dengan mandiri.
11. Siswa diberi arahan cara mengerjakan soal tersebut.

C. KEGIATAN AKHIR :
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya menjaga kebersihan diri sendiri maupun lingkungan
2. Siswa mendengarkan nasihat guru “bahwa merawat dan menjaga kebersihan tubuh merupakan salah satu bentuk syukur pada Tuhan atas anugerah yang telah diberikan-Nya”.
3. Sebagai penutup guru mengingatkan siswa untuk mandi dan keramas secara teratur
4. Masing-masing kelompok yang berprestasi di beri penghargaan.
5. Mengingformasikan bahwa besok membawa sabun untuk mencuci tangan dan lap tangan / sapu tangan.

KEGIATAN PERTEMUAN KE 2
A. KEGIATAN AWAL :
1. Berbaris di lapangan sebelum masuk ke kelas
2. Mengkondisikan siswa untuk belajar (salam, berdoa, dan presensi).
3. Menanyakan kabar siswa hari ini.
4. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan”.
5. Menyampaian materi dan tujuan pembelajaran hari ini.
6. Peraturan awal (advance organizer) : menyepakati hal-hal yang perlu dipelajari sesuai tema ini.
7. Siswa diberi pertanyaan awal oleh guru tentang, “Apa saja yang harus kita lakukan agar tubuh kita sehat?”
8. Siswa mendapatkan jawaban dari guru bahwa “salah satu cara merawat tubuh agar tubuh kita sehat adalah dengan berolahraga”.
9. Siswa diajak berolahraga dan meminta siswa berkumpul di lapangan.

B. KEGIATAN INTI :
1. Sebelum berolahraga guru menggambarkan lima garis bilangan di lapangan dengan angka sampai dengan 10.
2. Siswa diajak membilang angka 1—10.
3. Siswa melakukan gerak melompat dan meloncat ke depan dan ke belakang, sambil mengenal konsep bilangan melalui garis bilangan.
4. Siswa melakukan pemanasan sebelum berolahraga.
5. Setelah melakukan pemanasan, siswa dibagi menjadi lima kelompok.
6. Masing-masing kelompok menempati satu garis bilangan.
7. Perwakilan setiap kelompok berdiri di ujung pada garis bilangan. Teman lainnya berada tidak jauh dari garis bilangan untuk member semangat sambil mengamati posisi temannya.
8. Siswa melakukan gerakan melompat dan meloncat atau berjalan ke depan sesuai
instruksi. Misalnya, instruksi untuk perwakilan kelompok yang pertama maju ke depan 6 langkah.
9. Saat melompat siswa lain memberi semangat kepada temannya dengan cara menghitung gerakan melompat secara bersama-sama. Misalnya ”satu, dua…”.
10. Minta siswa lain melihat pada posisi nomor berapa sekarang temannya berada.
11. Kegiatan diulang sampai semua siswa melakukan praktik kegiatan melompat dan
meloncat di garis bilangan.
12. Setelah selesai bermain sebelum masuk ke kelas siswa mencuci tangan.
13. Siswa mendengarkan penjelasan ulang dari guru tentang pentingnya mencuci tangan, khususnya ketika hendak makan.
14. Siswa mengamati contoh urutan mencuci tangan yang benar dari bimbingan guru. Tahapannya adalah sebagai berikut:
a. Membasahi telapak tangan dengan air.
b. Menambahkan sabun.
c. Menggosok-gosokan sabun di seluruh tela pak tangan, sela-sela jari, sampai punggung tangan.
d. Membilas dengan air bersih.
e. Mengeringkan tangan memakai lap tangan atau sapu tangan handuk
15. Perwakilan siswa dalam setiap kelompok mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.
16. Masing-masing siswa diarahkan membuka buku siswa hal.59 dan siswa mengerjakan dengan cara menuliskan angka pada kolom kotak yang teredia sesuai urutannya yang benar. Nama kegiatan tersebut adalah siswa pertama sedang mencuci tangan, siswa kedua sedang berdoa sebelum makan, siswa ketiga sedang makan, siswa keempat sedang berdoa setelah makan, dan siswa kelima sedang mencuci tangan setelah makan.
17. Perwakilan siswa maju ke depan untuk memerankan kegiatan yang sudah dikerjakan di buku siswa, untuk membuktikan ketepatan siswa dalam mengerjakan soal.

C. KEGIATAN AKHIR :
1. Siswa diminta mengungkapkan perasaan dan pendapatnya untuk menjawab refleksi guru
2. Siswa yang berprestasi dan yang bisa mengikuti aturan pembelajaran dengan baik
diberi bintang oleh guru
3. Sebagai penutup guru mengingatkan kembali pentingnya kegiatan mencuci tangan
sebelum makan, sesudah makan, dan setelah bermain.
4. Siswa diberi tugas untuk membawa sikat gigi dan pasta gigi untuk kegiatan pembelajaran keesokan harinya

KEGIATAN PERTEMUAN KE 3
A. KEGIATAN AWAL :
1. Berbaris di lapangan sebelum masuk ke kelas
2. Mengkondisikan siswa untuk belajar (salam, berdoa, dan presensi).
3. Menanyakan kabar siswa hari ini.
4. Menyampaian materi dan tujuan pembelajaran hari ini.
5. Peraturan awal (advance organizer) : menyepakati hal-hal yang perlu dipelajari sesuai tema ini.
6. Siswa diberi pancingan pertanyaan awal siswa tentang fungsi gigi.
7. Jawaban dari beberapa siswa ditampung guru.
8. Bermain tepuk yang berisi langkah-langkah menggosok gigi
9. Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok belajar.

B. KEGIATAN INTI :
1. Siswa diminta mengucapkan kata-kata berawalan huruf l (lampu, lilin, dan lomba).
2. Siswa diminta guru untuk memperhatikan pada saat mengucapkan kata-kata
tersebut ke mana arah lidah (mendorong gigi).
3. Siswa diminta guru menyebutkan kata-kata yang akan sulit disebutkan jika tidak ada gigi
4. Siswa mengulang kata-kata di atas dengan lidah tidak boleh menyentuh gigi.
5. Siswa diberi pengarahan tentang pentingnya fungsi gigi (mengunyah, membantu dalam berbicara, dan memberikan penampilan yang baik untuk wajah).
6. Perwakilan siswa bercerita tentang pengalamannya bagaimana rasanya sakit gigi dengan panduan guru.
7. Siswa dibacakan cerita tentang seorang anak yang sakit gigi dan mendiskusikan
mengenai isi cerita melalui pertanyaan ”Mengapa (tokoh dalam cerita) sakit gigi?”
8. Siswa mengamati contoh cara menyikat gigi yang benar.
9. Siswa melakukan praktik menggosok gigi di bawah bimbingan guru.
10. Siswa diingatkan kembali untuk selalu menyikat gigi 2x sehari.
11. Siswa mendengarkan yang disampaikan guru, setelah mengetahui cara menyikat gigi kitaa akan mengenal peralatannya.
12. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang “Apa saja peralatan untuk menyikat gigi?”.
13. Siswa mengamati gambar di buku siswa hal. 64 dan 65.
14. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa untuk mengidentifikasi peralatan menyikat gigi, menghitung, menebalkan kata, dan menggambar.
15. Kegiatan dilanjutkan dengan menggambar peralatan untuk menyikat gigi dan mewarnainya.

C. KEGIATAN AKHIR :
1. Siswa diajak untuk bersyukur karena Tuhan telah memberikan gigi dan rasa syukur
kita dapat dilakukan dengan cara merawat gigi dengan cara sedikitnya dua kali
dalam sehari kita menggosok gigi.
2. Siswa diminta mengungkapkan perasaan dan pendapatnya untuk menjawab refleksi guru
3. Kelompok belajar yang berprestasi dan yang bisa mengikuti aturan pembelajaran dengan baik diberi bintang oleh guru
4. Siswa diinformasikan untuk membawa benda-benda untuk kegiatan pembelajaran keesokan harinya
 Berbagai kotak seperti bekas pasta gigi, sabun, dan lainnya
 Lem dan gunting
 Berbagai alat untuk menghias seperti kertas berwarna (kertas lipat), manik-manik, daun kering, krayon, spidol.

KEGIATAN PERTEMUAN KE 4
A. KEGIATAN AWAL :
1. Berbaris di lapangan sebelum masuk ke kelas
2. Mengkondisikan siswa untuk belajar (salam, berdoa, dan presensi).
3. Menanyakan kabar siswa hari ini dan kesiapannya sebelum memulai belajar.
4. Siswa diajak bernyanyi sambil menggerak-gerakkan tubuhnya.
5. Menyampaian materi dan tujuan pembelajaran hari ini.
6. Siswa diingatkan kembali bahwa salah satu cara merawat tubuh agar sehat selalu yaitu dengan berolahraga.
7. Siswa diajak ke lapangan untuk melakukan gerak sambil membentuk garis.
8. Siswa diminta untuk membentuk setengah lingkaran dan melakukan pemanasan sebelum berolahraga.

B. KEGIATAN INTI :
1. Siswa diperkenalkan dengan berbagai bentuk garis lengkung, lurus, dan zigzag melalui formasi baris berbaris.
2. Siswa diminta melompat (bertumpu dalam satu kaki) sesuai bentuk garis-garis tersebut di atas.
3. Siswa diminta meloncat (bertumpu pada dua kaki) sesuai dengan bentuk garis-garis tersebut di atas.
4. Selesai berbaris melompat dan meloncat, guru bertanya tentang aktivitas apa yang
harus di lakukan oleh siswa setelah berolahraga (mencuci tangan).
5. Siswa mencuci tangan sesuai dengan aturan.
6. Selanjutnya setelah kembali ke kelas, siswa diminta menggambar dengan menggunakan garis lurus lengkung dan zigzag di buku siswa hal. 87.
7. Setelah selesai siswa diajak membuat kreasi dari benda-benda bekas.
8. Siswa diminta mengeluarkan benda dan alat-alat yang sudah dibawahnya dari rumah.
9. Siswa memperhatikan contoh hasil kreasi yang dibuat dari kotak bekas kemasan
10. pasta gigi yang sudah dibuat oleh guru.
11. Siswa diminta berkreasi membuat prakarya dari kotak bekas.
12. Siswa menghias prakarya yang mereka buat dengan menggunakan berbagai alat hias yang telah disediakan di bawah bimbingan guru.
13. Hasil karya siswa dipajang di kelas.

C. KEGIATAN AKHIR :
1. Siswa diminta mengungkapkan perasaan dan pendapatnya untuk menjawab refleksi guru
2. Siswa yang berprestasi dan yang bisa mengikuti aturan pembelajaran dengan baik
diberi bintang oleh guru
3. Sebagai penutup, guru menyampaikan bahwa kita dapat menggunakan barang bekas atau sisa menjadi sesuatu yang berguna dengan usaha dan kreativitas.
4. Siswa diinformasikan untuk membawa pemotong kuku untuk kegiatan pembelajaran keesokan harinya

KEGIATAN PERTEMUAN KE 5
A. KEGIATAN AWAL :
1. Berbaris di lapangan sebelum masuk ke kelas
2. Mengkondisikan siswa untuk belajar (salam, berdoa, dan presensi)
3. Menanyakan kabar siswa hari ini dan kesiapannya sebelum memulai belajar.
4. Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan singkat, misalnya Apa yang kalian bersihkan sebelum berangkat ke sekolah?, Apa yang kalian rasakan setelah mandi pagi?
5. Menyampaian inti tujuan pembelajaran hari ini.
6. Siswa dan guru menyanyikan lagu “penjumlahan” dan bermain tepuk konsentrasi.
7. Siswa diajak mengingat kembali cara merawat tubuh kita agar bersih dan sehat dengan meminta siswa menyebutkannya.
8. Siswa diminta untuk melihat kukunya masing-masing dan menjelaskan kuku yang bersih dan kotor.

B. KEGIATAN INTI :
1. Siswa diminta menyebutkan ciri-ciri badan dan rambut yang bersih dan kotor.
2. Siswa bercerita tentang pengalaman merawat kuku, mandi, dan keramas.
3. Siswa menyebutkan akibat dari tidak mandi dan keramas serta memotong kuku.
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang pentingnya menggunting kuku, mandi, dan keramas.
5. Siswa melihat gambar yang ditunjukkan oleh guru tentang “merawat tubuh seperti mandi, keramas, menyisir rambut, dan memotong kuku”.
6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
7. Setiap kelompok mendapat satu set gambar merawat tubuh dan alat yang dipakai.
8. Dalam waktu yang ditentukan, siswa diminta memasangkan gambar tersebut sesuai pasangannya. Lalu perwakilan kelompok menyampaikan hasil kerja mereka.
9. Siswa berlatih melengkapi huruf dan mewarnai gambar sabun di buku siswa.
10. Semua siswa diminta menunjukkan kotak bekas pembungkus alat kebersihan.
11. Mintalah seorang siswa maju ke depan kelas untuk melakukan penjumlahan dari kotak bekas yang sudah dibawahnya dari rumah.
12. Siswa me nyelesaikan soal cerita yang dicontohkan guru, misalnya Ibu mempunyai 4 kotak sabun. Ibu membeli lagi 1 kotak sabun. Berapa kotak sabun ibu sekarang?
13. Siswa melihat gambar empat kotak sabun yang digambarkan guru, lalu satu kotak sabun lagi di papan tulis.
14. Siswa bersama guru menghitung jumlah dan menuliskan angkanya
15. Ulangi beberapa contoh dengan siswa yang berbeda.
16. Siswa berlatih secara berkelompok di bawah arahan guru.
17. Siswa mencari beberapa kotak bekas pada sudut yang berbeda yang diletakkan guru.
18. Secara bergiliran, siswa membuat soal dan kelompok lain yang menjawab.
19. Siswa diminta menyebutkan kotak-kotak yang akan dijumlahkan sambil menyebutkan nama temannya pada kelompok itu, misalnya Edo mempunyai dua kotak, Deni mempunyai tiga kotak berapa jumlah kotak mereka?
20. Guru menggambarkan di papan tulis dan menuliskan angkanya, misalnya:
a.
21. Kelompok lain diminta menghitungnya.
22. Guru menyampaikan penggabungan kotak Edo dan Beni dapat dituliskan dengan
b. (+) seperti 2 + 3 = 5.
23. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa hal. 71.

C. KEGIATAN AKHIR :
1. Siswa diajak guru mereview kembali sebentar soal penjumlahan.
2. Siswa yang benar dalam menjawab diberi bintang prestasi.
3. Sebagai penutup, guru menanyakan kembali apa saja kegiatan merawat tubuh dan mengingatkan kembali agar siswa membiasakan merawat tubuh, seperti menggunting kuku, mandi, dan keramas secara teratur.

KEGIATAN PERTEMUAN KE 6
A. KEGIATAN AWAL :
1. Berbaris di lapangan sebelum masuk ke kelas
2. Mengkondisikan siswa untuk belajar (salam, berdoa, dan presensi)
3. Menanyakan kabar siswa hari ini dan kesiapannya sebelum memulai belajar.
4. Peraturan awal (advance organizer) : menyepakati hal-hal yang perlu dipelajari sesuai tema ini.
5. Menyampaian inti tujuan pembelajaran hari ini.
6. Siswa dan guru menyanyikan lagu “penjumlahan” dan “mandi”
7. Siswa dimotivasi guru dengan cara, guru bertanya kepada siswa tentang kebiasaan mandi dan keramas siswa, misalnya mandi dua kali sehari, keramas setiap dua hari.
8. Siswa dibagi dalam kelompok empat dan tiga lalu meminta siswa menghitung masing-masing kelompok.

B. KEGIATAN INTI :
1. Saat memulai belajar, siswa dipandu guru menyebutkan macam-macam perawatan diri seperti mandi, keramas, sikat gigi, makan yang cukup, dan tidur siang.
2. Siswa ditanya tentang kebiasaan-kebiasaan ini.
3. Siswa menceritakan kebiasaan berkeramas.
4. Siswa dan guru menyimpulkan kegunaan mandi dan keramas dan akibatnya jika tidak dilakukan dengan teratur.
5. Siswa mendengarkan penjelaan guru, bahwa tidur, termasuk tidur siang sangat dibutuhkan bagi semua orang terutama anak-anak, untuk memulihkan kesegaran tubuh.
6. Siswa mengamati gambar di buku siswa hal. 74.
7. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang “apakan tidur anak yang ada pada gambar nyenyak atau tidak nyenyak dan utarakan alasannya”.
8. Siswa menirukan guru membaca teks dengan suara nyaring.
9. Siswa mengerjakan latihan menebalkan huruf.
10. Selanjutnya, guru menyampaikan akan membahas tentang penjumlahan.
11. Tujuh siswa diminta untuk ke depan kelas.
12. Siswa lain diminta menghitung jumlah siswa yang berada di depan.
13. Siswa mendengarkan penjelasan guru, bahwa kelompok tujuh dapat dibagi menjadi kelompok empat dan tiga.
14. Siswa dikumpulkan kembali oleh guru, lalu membagi menjadi kelompok lima dan dua.
15. Siswa menjelaskan penjelasan guru, bahwa tujuh dapat terdiri atas kelompok tiga dan empat serta lima dan dua serta beberapa kemungkinan lagi.
16. Siswa diberi kesempatan bertanya.
17. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa hal. 73.
18. Siswa membuat berbagai kemungkinan pengelompokan dengan jumlah yang ditentukan.
19. Setelah selesai siswa bersama guru membaca lembar pengamatan siswa yang sudah diisi oleh orang tua.

C. KEGIATAN AKHIR :
1. Siswa diminta mengungkapkan perasaan dan pendapatnya untuk menjawab refleksi guru
2. Siswa yang berprestasi dan yang bisa mengikuti aturan pembelajaran dengan baik
diberi bintang oleh guru
3. Siswa menjawab sepintas pertanyaan guru, tentang nama-nama perawatan diri beserta peralatannya dan penjumlahan untuk mengukur seberapa besar pemahaman siswa terhadap materi yang sudah diajarkan.

VIII. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
1. Tes (tertulis, lisan, dan praktik atau unjuk kerja).
2. Teknik observasi atau pengamatan yang dilakukan selama pembelajaran berlangsung atau diluar pembelajaran.
3. Teknik pemberian tugas untuk perorangan atau kelompok yang dapat berbentuk tugas rumah an atau proyek (portofolio).

• Rumus perhitungan sebagai berikut:

Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100
Skor ideal

Keterangan:
 Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari banyak kriteria yang dinilai.
 Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria yang dinilai dengan skor tertinggi.

PENILAIAN KEGIATAN PERTEMUAN KE 1

 Instrument Penilaiannya

• Ayo Perhatikan gambar-gambar di bawah ini

• Ayo kita jawab sesuai gambar
1. Apa yang dilakukan Dayu?
2. Apa yang dilakukan Udin?
3. Apa yang dilakukan Edo?

• Ayo perhatikan gambar dan lengkapi dengan jawaban yang benar

• Ayo kita pasangkan dua gambar di bawah dengan benar

 Daftar periksa pelajaran BHS INDONESIA & PJOK

Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Bercerita dan Mempraktikan Cara Mencuci Tangan

No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1 Kemampuan bercerita berdasarkan gambar … …
2 Kepercayaan diri dalam bercerita … …
3 Kemampuan dalam mempraktikkan cara mencuci tangan … …

 Daftar periksa pelajaran PJOK

Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Permainan Bangun Ruang

No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1 Ketepatan memilih gambar … …
2 Antusias mengikuti permainan … …

Penilaian sikap

NO
SIKAP Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Membudaya
Ket
1 Rasa ingin tahu
2 Tertib / runtut
3 Percaya diri

PENILAIAN KEGIATAN PERTEMUAN KE 2

 Instrument Penilaiannya
Perhatikan gambar di bawah ini & Isikan angka sesuai urutan gambar

 Ayo kita hitung lompatan gambar di bawah

 Daftar periksa pelajaran BAHASA INDONESIA, SBDP, & PPKn

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Aktivitas Sebelum Makan dan Mencuci Tangan

No Kriteria Baik Sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu Bimbingan
1
1 Kemampuan menyebutkan dan menjelaskan aktivitas sebelum makan
Siswa mampu menjelaskan 2 aktivitas sebelum makan, yaitu cuci angan dan membaca doa
Siswa mampu menjelaskan salah 1 dari 2 aktivitas sebelum makan
Siswa hanya mampu menyebutkan 2 aktivitas sebelum makan
Siswa belum mampu menyebutkan aktivitas sebelum makan

2 Kemampuan mempraktikkan kegiatan mencuci tangan
Siswa mampu melakukan 5 atau lebih urutan cara mencuci tangan
Siswa mampu melakukan 4 urutan cara mencuci tangan
Siswa mampu melakukan 3 urutan cara mencuci tangan
Siswa mampu melakukan 2 atau kurang urutan cara mencuci tangan

 Daftar periksa pelajaran BAHASA INDONESIA, MATEMATIKA & PJOK

Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Permainan Gerakan Garis Bilangan
No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1 Ketepatan menentukan angka
yang dituju sesuai instruksi
… …
2 Ketepatan melakukan gerakan
sesuai instruksi
… …

Penilaian sikap

NO
SIKAP Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Membudaya
Ket
1 Rasa ingin tahu
2 Tertib / runtut
3 Antusias

PENILAIAN KEGIATAN PERTEMUAN KE 3

 Instrument Penilaiannya

Ayo tandai peralatan menggosok gigi dengan simbol {V}

Ayo hitung jumlah pasta gigi dan sikat gigi {V}

Ayo tebalkan kata-kata di bawah ini

 Daftar periksa pelajaran BAHASA INDONESIA, PPKn & PJOK

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Aktivitas Sebelum Makan dan Mencuci Tangan

No Kriteria Baik Sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu Bimbingan
1
1 Kemampuan mengetahui fungsi gigi
Siswa mampu menyebutkan 3 atau lebih fungsi gigi Siswa mampu menyebutkan 2 fungsi gigi

Siswa mampu menyebutkan 1 fungsi gigi

Siswa belum mam pu menyebutkan fungsi gigi

2 Kemampuan mempraktikkan kegiatan menggosok gigi

Siswa mampu menggosok gigi dengan urutan yang benar, yaitu: memberi pasta, berkumur, menggosok ke atas ke bawah dan menyamping, berkumur dan mencuci sikat
Siswa mampu melakukan 3-4 urutan yang benar dalam menggosok gigi
Siswa hanya mampu melakukan 1-2 urutan yang benar dalam menggosok gigi
Siswa belum mampu melakukan urutan yang benar dalam menggosok gigi

 Daftar periksa pelajaran BAHASA INDONESIA & SBDP

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Kemampuan Mengidentifikasi Peralatan Menggosok Gigi

No Kriteria Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu Bimbingan
1
1 Ketepatan menandai peralatan menggosok gigi pada kolom ‘Ayo
Berlatih’
Tepat untuk 3 peralatan
Tepat untuk 2 peralatan
Tepat untuk 1 peralatan
Belum mampu menandai

2 Ketepatan menuliskan angka sesuai banyaknya peralatan
menggosok gigi pada lembar kerja
Semua tepat
Tepat salah satu
Semuanya tidak tepat
Belum mampu mengisi lembar kerja

Penilaian sikap

NO
SIKAP Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Membudaya
Ket
1 Percaya diri
2 Tertib / runtut
3 Antusias
4 Tanggung jawab

PENILAIAN KEGIATAN PERTEMUAN KE 4

 Instrument Penilaiannya

Mari kita membuat garis dengan pola di bawah ini

• Ayo kita keluarkan alat-alat yang kita bawa, untuk membuat kreasi
• Berbagai kotak seperti bekas pasta gigi, sabun, dan lainnya
• Lem dan gunting
• Berbagai alat untuk menghias seperti kertas berwarna (kertas lipat), manik-manik, daun kering, krayon, spidol.

• Ayo kita berkreasi dari barang-barang bekas

 Daftar periksa pelajaran SBDP & PJOK

Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Permainan Garis Lengkung dan Zigza

No Kriteria Terlihat(v) Belum Terlihat (v)
1 Mematuhi instruksi
… …
2 Ketepatan melakukan gerakan
sesuai instruksi
… …

 Daftar periksa pelajaran SBDP

No Kriteria Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu Bimbingan
1
1 Kreativitas

 Hasil prakarya menggunakan bahan dasar kardus bekas
 Ada tambahan hiasan berupa 3 atau lebih bahan yang berbeda (misal pasir, ranting, potongan kertas berbentuk lengkung, lurus atau zigzag)  Hasil prakarya menggunakan bahan dasar kardus bekas
 Ada tambahan hiasan berupa 2 bahan yang berbeda
 Hasil prakarya menggunakan bahan dasar kardus bekas
 Ada tambahan hiasan berupa 1 bahan yang berbeda
 Hasil prakarya menggunakan bahan dasar kardus bekas
 Tanpa tambahan hiasan

2 Kerapian dalam menggunting dan menempel
Pola menggunting terlihat
halus, tidak terdapat
bekas lem di sekitar
bidang penempelan Pola menggunting
terlihat halus, namun
terdapat bekas lem
di sekitar bidang
penempelan atau
sebaliknya Pola menggunting
terlihat kasar dan
terdapat bekas lem
di sekitar bidang
penempelan Belum mampu
menggunting dan
menempel

Penilaian sikap

NO
SIKAP Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Membudaya
Ket
1 Rasa ingin tahu
2 Teliti
3 Antusias
4 Sabar

PENILAIAN KEGIATAN PERTEMUAN KE 5

 Instrument Penilaiannya

o Ayo kita lengkapi penggalan kata di bawah ini dengan huruf yang tepat

Tulislah bayak sabun pada gambar di bawah ini

Ayo kita warnai gambar sabun ya….

 Daftar periksa pelajaran BHS INDONESI A & PPKn

Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Pentingnya Merawat Tubuh

No Kriteria Terlihat
(v) Belum Terlihat
(v)
1 Kemampuan menjelaskan pentingnya merawat kuku. … …
2 Kemampuan bercerita tentang pengalaman merawat kuku. … …
3 Kemampuan menjelaskan pentingnya mandi dan keramas. … …

 Daftar periksa pelajaran MATEMATIKA

 Cara penilaian hasil tes tulis siswa: (Matematika)

NO
NAMA SISWA Keterangan
Jumlah nilai
Jumlah soal yang benar Skor soal

Penilaian sikap

NO
SIKAP Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Membudaya
Ket
1 Percaya diri
2 Antusias
3 Teliti
4 Tanggung jawab

PENILAIAN KEGIATAN PERTEMUAN KE 6

 Instrument Penilaiannya

 Ayo kita tebalkan huru-huruf di bawah ini

 Ayo siapa yang bisa bercerita tentang pengalamannya saat tidur

 Daftar periksa pelajaran MATEMATIKA

 Cara penilaian hasil tes tulis siswa: (Matematika)

NO
NAMA SISWA Keterangan
Jumlah nilai
Jumlah soal yang benar
Skor soal

 Daftar periksa pelajaran BHS INDONESI A

 Cara penilaian hasil tes tulis siswa: (Bahasa Indonesia)

NO
NAMA SISWA Keterangan
Jumlah nilai
Jumlah soal yang benar
Skor soal

Penilaian sikap

NO
SIKAP Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Membudaya
Ket
1 Teliti
2 Antusias
3 Tanggung jawab
4 Melaksanakan kebiasaan baik
(merawat kebersihan tubuh)

Surabaya, …. 2013

Mengetahui Guru kelas 1
Kepala Sekolah

SLAMET RIYADI TITIK SRI INDAH WAHJUNI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD DUMAS
Kelas/Semester : I / 1
Tema/Sub tema : Diriku/Tubuhku
Pertemuan ke : 1- 6
Alokasi waktu : 24 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1

2

3

4 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam keluarga teman dan guru

Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati ( mendengar , melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B . KOMPETENSI DASAR

NO MAPEL KOMPETENSI DASAR
1 PPKN 2.2. Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
2 BAHASA INDONESIA 1.1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.2. Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
3 MATEMATIKA 2.2. Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi, berat, atau urutan jumlah
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4 SBDP 1.1. Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda- tanda kekuasaan Tuhan
2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan
bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.2. Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
4.13. Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam
di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana

C. INDIKATOR
Pertemuan 1 :
PPKN 1. Menunjukkan sikap tertib selama pelajaran
BAHASA INDONESIA 1. Menyebutkan nama-nama anggota tubuh
2. Menunjukkan bagian-bagian tubuh
MATEMATIKA 1. Menghitung banyak benda 1-5
2. Menuliskan lambang bilangan 1-5
SBDP 1. Menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” dengan irama yang tepat
2. Menjelaskan isi lagu yang dinyanyikan

PPKN 1. Mengikuti aturan dalam kegiatan di sekolah
BAHASA INDONESIA 1. Membaca nama-nama anggota tubuh yang dipelajari
2. Melengkapi gambar anggota tubuh
3. Menyebutkan nama-nama anggota tubuh
4. Menebalkan huruf dari nama-nama anggota tubuh
MATEMATIKA -
SBDP 1. Menebalkan garis pada gambar
2. Mewarnai gambar
3. Menyusun potongan-potongan gambar anggota tubuh
Pertemuan 2 :

PPKN 1. Mengikuti aturan dalam melakukan kegiatan
BAHASA INDONESIA 2. Menirukan membaca teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh
3. Membaca teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh
MATEMATIKA 1. Menyebutkan banyak benda
2. Menunjukkan banyak benda sesuai lambang bilangan yang ditentukan (1-5)
3. Menuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan banyak benda
SBDP 1. Menyanyikan lagu “Nama-¬nama Jari” dengan irama yang tepat
Pertemuan 3 :

PPKN 1. Mengikuti aturan dalam kegiatan di sekolah
BAHASA INDONESIA 1. Menjelaskan fungsi alat indra
2. Menirukan membaca teks deskriptif sederhana
3. Membaca teks deskriptif sederhana
4. Menulis nama-nama anggota tubuh dengan cara menebalkan huruf
5. Menyusun huruf menjadi nama-nama anggota tubuh
MATEMATIKA -
SBDP -
Pertemuan 4 :

PPKN 1. Menunjukkan perilaku tertib dan teratur selama kegiatan
BAHASA INDONESIA -
MATEMATIKA -
SBDP 1. Menyanyikan lagu “Kalau Kau Suka Hati” sesuai irama lagu
2. Melakukan gerakan sesuai isi lagu
3. Menjiplak telapak tangan dengan pensil atau krayon
4. Mencetak kedua telapak tangan dengan bahan adonan tepung sagu
5. Membuat karya dengan teknik mewarna, menggunting, dan
menempel pola gambar
Pertemuan 5 :

PPKN
1. Mengikuti aturan dan tata tertib dalam mengikuti permainan di sekolah
BAHASA INDONESIA 1. Menunjukkan kegiatan/permainan yang menggunakan kaki
2. Menyebutkan kegunaan kaki
MATEMATIKA -
SBDP -
Pertemuan 6 :

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
1. Setelah mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” dengan syair dan irama lagu yang tepat.
2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan isi lagu yang dinyanyikan.
3. Dengan bantuan gambar/model anggota tubuh, siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh dengan tepat.
4. Setelah mengamati gambar siswa dapat menghitung jumlah anggota tubuh dengan tepat.
5. Setelah mengamati gambar siswa dapat menuliskan jumlah anggota tubuh dengan tepat.
6. Dengan bermain, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan tepat.
7. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengikuti aturan permainan yang berlaku dengan tertib.

Pertemuan 2 :
1. Dengan bantuan kartu kata, siswa dapat membaca nama-nama anggota tubuh dengan benar.
2. Dengan bekerja kelompok, siswa dapat memasangkan nama-nama anggota tubuh secara tepat.
3. Dengan bekerja kelompok, siswa dapat menyusun potongan-potongan gambar anggota tubuh dengan tepat.
4. Dengan bantuan gambar/model, siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh.
5. Dengan bantuan gambar, siswa dapat menebalkan garis pada gambar dengan rapi.
6. Setelah menebalkan garis pada gambar, siswa dapat mewarnai gambar dengan baik.
7. Dengan bantuan gambar, siswa dapat menebalkan huruf dari nama-nama anggota tubuh dengan rapi.
8. . Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengikuti aturan dalam kegiatan pembelajaran yang berlaku dengan tertib.

Pertemuan 3 :
1. Setelah mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Nama-Nama Jari” dengan syair dan irama lagu yang tepat.
2. Dengan bantuan benda, siswa dapat maenyebutkan banyak benda dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menunjukkan banyak benda sesuai dengan lambang bilangan (1—5) dengan tepat.
4. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menuliskan lambang bilangan sesuai dengan banyak benda dengan benar.
5. Setelah mendengarkan contoh guru, siswa dapat menirukan membaca nyaring teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dengan benar.
6. Setelah mendengarkan bacaan guru, siswa dapat membaca nyaring teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dengan benar.
7. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengikuti aturan dalam kegiatan pembelajaran yang berlaku dengan tertib.

Pertemuan 4 :
1. Setelah bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian tubuh dengan benar.
2. Setelah mendengarkan contoh guru, siswa dapat menirukan membaca teks deskriptif sederhana dengan nyaring.
3. Setelah mendengarkan bacaan guru, siswa dapat membaca nyaring teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dengan nyaring.
4. Setelah berlatih menulis di udara, di punggung, dan di pasir, siswa dapat menulis dengan menebalkan nama-nama anggota tubuh secara benar.
5. Dengan menggunakan kartu huruf siswa dapat menyusun nama-nama anggota tubuh dengan benar.
6. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengikuti aturan dalam kegiatan pembelajaran yang berlaku dengan tertib.

Pertemuan 5 :
1. Setelah kegiatan bernyanyi sambil bertepuk, siswa dapat menyanyikan lagu “Kalau Kau Suka Hati” sambil bergerak dengan benar.
2. Dengan bantuan telapak tangannya,siswa dapat menjiplak telapak tangan dengan pensil atau krayon
3. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat mencetak kedua telapak tangan dengan bahan adonan tepung sagu
4. Dengan pola telapak tangan, siswa dapat membuat karya dengan teknik mewarna, menggunting, dan menempel pola gambar.
5. Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menunjukkan perilaku tertib dan teratur selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

Pertemuan 6 :
1. Dengan bermain siswa dapat menggerakkan kaki sesuai petunjuk permainan dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan kegiatan yang menggunakan kaki dengan benar.
3. Setelah bertanya jawab siswa dapat menyebutkan kegunaan kaki dengan benar.
4. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengikuti aturan permainan yang berlaku dengan tertib.

E. MATERI PEMBELAJARAN
PKN :
1. Sikap tertib
2. Aturan di sekolah
3. Aturan di rumah

Bahasa Indonesia :
1. Menyebutkan nama-nama anggota tubuh dan fungsinya
2. Melengkapi gambar anggota tubuh
3. Membaca teks diskriptif
4. Menyusun huruf menjadi nama anggota tubuh
5. Menebalkan huruf dari nama-nama anggota tubuh
6. Permainan/kegiatan menggunakan kaki

Matematika :
1. Bilangan 1-5
2. Banyak benda

SBDP :
1. Lagu “dua mata saya”, “kepala pundak”, “ nama-nama jari”, “kalau kau suka hati”
2. Menebalkan garis pada gambar
3. Mewarnai gambar tubuh
4. Menyusun puzzle anggota tubuh
5. Menjiplak telapak tangan
6. Cetak kedua telapak tangan
7. Membuat karya dengan teknik mewarna, menggunting, dan menempel pola gambar.

F. PENDEKATAN dan METODE :
Pendekatan : scientific, cooperative learning
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk memulai kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” sambil menunjukkan anggota tubuh sesuai syair lagu.
4. Bertanya jawab menjelaskan isi lagu yang dinyayikan.
5. Siswa mengungkapkan perasaannya setelah bernyanyi di bawah bimbingan guru.
6. Menginformasikan sub tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “tubuhku” 20 menit
Inti
1. Guru menunjukkan gambar (bagan) anggota tubuh dan meminta siswa mengamati gambar tersebut.
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan
dengan nama-nama anggota tubuh sambil menunjuk bagian-bagian tubuh pada gambar.
3. Siswa berlatih menghitung banyaknya anggota tubuh seperti yang ada pada gambar.
4. Siswa menuliskan jumlah anggota tubuh dengan tepat. 180 menit
5. Guru mengajak siswa melakukan permainan “Ibu/Bapak berkata …” (guru menyebutkan nama anggota tubuh maka siswa memegang anggota tubuh sesuai instruksi guru) dengan membentuk lingkaran
6. Untuk melatih konsentrasi siswa, guru memegang bagian tubuh yang tidak sama dengan yang disebutkan guru. Misalnya guru meminta siswa memegang telinga, tapi guru memegang kepala, dst.
7. siswa menyebutkan nama-nama anggota tubuh sesuai dengan permainan di depan kelas..

Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
3. Menyanyikan lagu “Kepala Pundak”
4. Siswa diberi PR menggambar bagian-bagian tubuh dan menuliskan namanya
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 10 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kontak
4. Menyanyikan lagu “Kepala Pundak”
5. Bertanya jawab tentang syair lagu
6. Menjelaskan isi syair lagu
7. Menginformasikan sub tema yang akan dibelajarkan yaitu “tubuhku” 20 menit

Inti

1. Guru menyiapkan kartu-kartu kata yang bertuliskan
nama-nama anggota tubuh.
2. Guru menunjukkan gambar anggota tubuh yang
sudah dilengkapi dengan nama-namanya di halaman
buku siswa.
3. Siswa membaca nama-nama anggota tubuh yang
ada pada gambar di bawah bimbingan guru.
4. Guru memastikan siswa mampu mengikuti cara membaca nama-nama anggota tubuh yang dipaparkan.
5. Siswa diminta membaca nama-nama anggota tubuh
tersebut secara bergantian. 180 menit

6. Guru mengajak siswa melakukan permainan secara berkelompok, dengan cara :
a. memasangkan kartu nama-nama anggota tubuh dengan gambar yang sudah disiapkan
b. merangkai potongan-potongan gambar anggota tubuh (puzzle)
7. Guru menjelaskan cara kerja dalam permainan kelompok.
8. Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok.
9. Dengan bimbingan guru, siswa mengerjakan lembar kerja :
a. Siswa menempelkan hasil pemasangan kartu nama- nama anggota tubuh di kertas karton.
b. Siswa merangkai potongan gambar anggota
tubuh yang masih acak (puzzle)
10. Guru menilai kinerja siswa dalam kelompok
11. Waktu permainan selesai, siswa mempresentasikan hasil kerja dengan cara perwakilan kelompok membacakan hasil dikusi kelompok
12. Siswa menempelkan hasil diskusi kelompok pada dinding kelas
13. Guru dan siswa memeriksa hasil diskusi , masing-masing kelompok merefleksi hasil kerjanya
14. Guru menempelkan bintang untuk hasil kerja kelompok terbaik
15. Siswa menyimak gambar tubuh manusia.
16. Siswa menebalkan garis pada gambar kemudian memberi warna pada gambar yang sudah ditebalkan.
17. Setelah itu siswa diminta mengerjakan latihan menebalkan huruf di buku siswa.
18. Guru melakukan penilaian hasil belajar
19. Membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari
Penutup

1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
2. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 10 menit
Petemuan ke 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Nama-Nama Jari”
4. Bertanya jawab tentang isi lagu
5. Menjelaskan isi lagu
6. Menginformasikan sub tema yang akan dibelajarkan yaitu “tubuhku” 10 menit

Inti 1. Guru menjelaskan konsep bilangan 1—5 dengan
menggunakan jari tangan dan anggota tubuh lainnya.
2. Siswa secara bergantian menunjukkan jari tangan sesuai bilangan yang ditentukan (1—5) di bawah bimbingan guru.
3. Siswa secara bergantian menuliskan lambang bilangan sesuai bilangan yang disebutkan guru.
4. Guru menyiapkan teks deskriptif sederhana
tentang anggota tubuh.
Contoh teks: (disajikan di buku siswa)
Ini i-n-i i-ni
mata m-a-t-a ma-ta
kaki k-a-k-i ka-ki
saya s-a-y-a sa-ya
dua d-u-a du-a
2. Siswa menirukan guru membaca nyaring teks deskriptif tersebut
3. Siswa secara bergantian membaca teks sederhana di bawah bimbingan guru. 190
menit

4. Secara berkelompok, siswa mencari benda-benda di kelas atau di luar kelas sejumlah bilangan tertentu yang sedang dipelajari.
5. Siswa diminta menunjukkan benda-benda yang
mereka kumpulkan dan menjelaskan banyak benda- benda tersebut.
6. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap isi bacaan
7. Guru meminta kembali siswa membaca teks tersebut
bersama-sama
Penutup 1. Di akhir kegiatan, guru meminta siswa kembali
menyanyikan lagu “Nama-Nama Jari”.
2. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 10 menit
Pertemuan ke 3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kontak
4. Meminta informasi dari siswa mengenal kegiatan yang telah dilaksanakan pada pagi hari sebelum berangkat sekolah dan bertanya tentang hubungan antara kegiatan yang dilakukan dengan anggota badan yang digunakan saat melakukan kegiatan
5. Menginformasikan sub tema yang akan dibelajarkan yaitu “tubuhku” 20 menit

Inti 1. Guru menyiapkan beberapa gambar kegiatan.
2. Siswa diminta mengamati gambar tersebut.
3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan
dengan kegunaan bagian tubuh sesuai gambar.
Contoh:
* Apa yang kalian lihat pada gambar?
* Kegiatan apa yang dilakukan oleh orang-orang yang kamu lihat pada gambar?
* Bagian tubuh apa yang digunakan pada kegiatan tersebut?,
* dan lain-lain
4. Kemudian, guru membaca teks sederhana tentang alat
indra dan fungsinya.
5. Siswa secara bergantian menirukan membaca teks sesuai contoh.

180 menit
6. Siswa melakukan permainan menyusun huruf menjadi nama-nama bagian tubuh dengan bimbingan guru.
7. Siswa dibagi menjadi 7 kelompok.
8. Guru membagikan kartu-kartu huruf kepada masing- masing kelompok.
9. Siswa menempelkan hasil kerjanya di lembar kerja.
10. Agar permainan lebih seru, guru menjadikannya
sebuah kompetisi antar kelompok.
11. Masing-masing kelompok diminta membacakan
kata-kata yang sudah dibentuknya.
8. Kelompok lain menanggapi hasil kerja
13. Siswa diminta untuk berlatih menulis di udara
14. Selanjutnya, siswa berlatih menulis dengan cara
menebalkan huruf seperti yang ada di buku siswa
Penutup 1. Guru menyampaikan bahwa merawat dan menjaga kebersihan tubuh merupakan salah satu bentuk syukur pada Tuhan atas anugerah yang telah diberikan-Nya.
2. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 10 menit
Pertemuan ke 4

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kontak
4. Menginformasikan sub tema yang akan dibelajarkan yaitu “tubuhku”
5. Guru menyampaikan bahwa siswa akan menjiplak
telapak tangannya. 10 menit

Inti

1. Siswa mendengar penjelasan guru tentang kegiatan menjiplak telapak tangan.
2. Guru menjelaskan untuk mendapatkan hasil yang baik pada saat menjiplak telapak tangan ditekan yang kuat
dan tidak bergerak.
3. Guru memberi contoh cara menjiplak telapak tangan di kertas kemudian menggunting hasil menjiplak telapak tangan.

120 menit
4. Guru meletakkan 4 macam warna adonan bersamaan dengan 1 tempat air untuk membasahi tangan dan handuk kecil / lap untuk mengelap tangan.
5. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap kelompok mendapatkan 1 karton manila warna putih yang diletakkan pada tempat yang berbeda.
6. Setiap siswa dari kelompok diminta meletakkan telapak tangannya (dibasahi terlebih dahulu) sambil ditekan di atas adonan dengan warna yang berbeda dan
mencetaknya di karton sehingga terdapat 4 warna cetakan telapak tangan siswa.
7. Setelah mencetak siswa mencuci tangannya dan mengelap.
8. Guru memberi nama siswa pada tiap cetakan telapak tangan dan biarkan mongering (dapat dipajang di kelas).
9. Siswa diminta mewarnai, menggunting, dan menempel
di karton yang telah disediakan guru
10. Guru mengajak siswa keluar kelas.
11. Siswa diminta untuk membuat 2 kelompok lingkaran besar.
12. Siswa diminta menyanyikan lagu “Kalau Kau Senang Hati” bersama-sama sambil melatih gerak bertepuk mengikuti irama lagu.
13. Kata-kata ‘tepuk tangan lalu diganti dengan petik jari, tepuk paha, hentak kaki, bilang hore, dan lakukan semua.
14. Pada saat kata-kata “lakukan semua” siswa melakukan tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, hentak kaki, dan hore secara berurutan.
15. Masing-masing kelompok diminta untuk menyanyi secara bergantian.
16. Kegiatan ditutup dengan guru meminta siswa mencari teman untuk bermain tepuk tangan bersilang secara berpasangan. Gerakannya adalah sebagai berikut :
a. Masing-masing bertepuk, lalu bertepuk ke kedua tangan teman.
b. Telapak tangan kanan bertepuk dengan telapak tangan kanan teman.
c. Telapak tangan kiri bertepuk dengan telapak tangan kiri teman.
d. Masing-masing bertepuk, lalu menepuk kedua bahu, lutut, dan memegang ujung jari kaki.
Penutup 1. Sebagai penutup guru mengajak siswa mengulang
lagu “Kepala Pundak”.
2. guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga kesehatan.
3. Guru menyampaikan bahwa merawat dan menjaga kebersihan tubuh merupakan salah satu bentuk syukur pada Tuhan atas anugerah yang telah diberikan-Nya. 10 menit

Pertemuan ke 5

Pertemuan ke 6
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Sebelum memulai pembelajaran guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentanng kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kontak
4. Menginformasikan sub tema yang akan dibelajarkan yaitu “tubuhku” 10 menit
Inti 1. Siswa diminta mengamati gambar di buku siswa.
2. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang sedang diamati dengan pertanyaan-pertanyaan terbuka yang membuat siswa
menggunakan kemampuan berpikir kritis misalnya , guru menanyakan :
a. apa yang dapat siswa amati dari gambar tersebut
b. apa hubungan gambar-gambar tersebut dengan pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya. 120 menit
3. Melalui diskusi , siswa diminta memberikan contoh-contoh kegiatan lain yang berhubungan dengan kegunaan kaki.
4. Setelah diskusi siswa diminta mengerjakan lembar kerja yang berhubungan dengan kegunaan kaki.
5. Selesai kegiatan siswa diminta maju ke depan dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh sesuai dengan permainan.
6. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Penutup 1. Guru menyampaikan kita harus bersyukur mempunyai kaki yang banyak bermanfaat
2.guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga kesehatan.
3. Guru menyampaikan bahwa merawat dan menjaga kebersihan tubuh merupakan salah satu bentuk syukur pada Tuhan atas anugerah yang telah diberikan-Nya. 10 menit

H. MEDIA dan ALAT PEMBELAJARAN
1. Syair lagu “Dua Mata Saya” dan lagu “Kalau Kau Senang Hati”
2. Gambar anggota tubuh manusia
3. Kartu nama-nama anggota tubuh
4. Jari tangan guru dan siswa
5. Benda-benda di lingkungan siswa
6. Gambar kegiatan yang menggunakan mata, telinga, hidung, dan lidah
7. Teks deskriptif sederhana tentang alat indera (lihat teks di buku siswa)
8. Kartu-kartu huruf
9. Buku siswa

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja
2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar
• Pilihan ganda
• Isian singkat
• Esai atau uraian

Surabaya, …. 2013

Mengetahui Guru kelas 1
Kepala Sekolah

SLAMET RIYADI TITIK SRI INDAH WAHJUNI

Nama : …………………………….
No urut : ……………………………
Kelas : …………………………….

Nama ketua kelompok : …………………………………
Anggota kelompok :
1. ………………….. 4. ……………………
2. ………………….. 5. ……………………
3. ………………….. 6. …………………….

I.

II.

Nama : …………………………….
No urut : ……………………………
Kelas : …………………………….

Nama ketua kelompok : …………………………………
Anggota kelompok :
1. ………………….. 4. ……………………
2. ………………….. 5. ……………………
3. ………………….. 6. …………………….

I. Carilah beberapa benda di lingkungan sekitarmu!
II. Tulislah hasil pencarrianmu pada tabel di bawah ini!

NO NAMA BENDA JUMLAH BENDA

Nama ketua kelompok : …………………………………
Anggota kelompok :
1. ………………….. 4. ……………………
2. ………………….. 5. ……………………
3. ………………….. 6. …………………….

Nama ketua kelompok : …………………………………
Anggota kelompok :
1. ………………….. 4. ……………………
2. ………………….. 5. ……………………
3. ………………….. 6. …………………….

Petunjuk pengerjaan :
1. Setiap siswa dari kelompok meletakkan telapak tangannya (dibasahi terlebih dahulu) sambil ditekan di atas adonan dengan warna yang berbeda.
2. Cetaklah telapak tanganmu di karton yang telah disediakan guru.
3. Setelah mencetak cucilah tanganmu dan mengelapnya hingga kering.
4. Berilah nama pada setiap cetakan tanganmu masing-masing.
5. Biarkan cetakan mongering.
6. Setelah kering berilah warna pada cetakan tanganmu kemudian guntinglah dan tempelkan pada karton yang telah disediakan guru.

Nama ketua kelompok : …………………………………
Anggota kelompok :
1. ………………….. 4. ……………………
2. ………………….. 5. ……………………
3. ………………….. 6. …………………….

I. Lengkapilah tabel di bawah ini !
No Nama Kegiatan Anggota tubuh yang digunakan

II. Berdasarkan tabel di atas, kegiatan yang menggunakan kaki adalah :
1. …………………………………………………………..
2. …………………………………………………………..
3. …………………………………………………………..

Rubrik mengenal anggota tubuh dengan bernyanyi
No kriteria Baik sekali

4 Baik

3 Cukup

2 Perlu bimbingan
1
1 Penguasaan lagu Siswa hafal
seluruh syair
lagu, irama
tepat Siswa hafal seluruh
syair lagu, irama
kurang tepat atau
sebaliknya Siswa hafal sebagian
kecil syair lagu Siswa belum hafal syair
lagu
2 Ketepatan mengisi Ketepatan mengisi Ketepatan mengisi Ketepatan mengisi Tepat 1—2

Lembar pengamatan kegiatan permainan
No Kriteria Belum terlihat
4 Mulai terlihat
3 Mulai berkembang
2 Sudah membudaya
1
1. Siswa mampu mengikuti instruksi guru … …
2. Siswa terlibat aktif dalam permainan … …
3. Siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya setelah melakukan kegiatan
permainan … …

Kegiatan memasangkan nama-nama anggota tubuh
No kriteria Baik sekali

4 Baik

3 Cukup

2 Perlu bimbingan
1
1 Ketepatan memasangkan nama anggota tubuh dengan gambar Semua tepat Tepat 5-7 Tepat 3-4 Tepat 0-2
2 Ketepatan waktu penyelesaian tugaas Selesai sebelum waktu yang ditentukan Selesai tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit

Rubrik menyusun potongan gambar
No kriteria Baik sekali

4 Baik

3 Cukup

2 Perlu bimbingan
1
1 Ketepatan menyusun potongan gambar Memasang ke -6 potongan gambar dengan tepat Memasang 4-5 potongan gambar dengan tepat Memasangkan 2-3 potongan gambar dengan tepat Hanya memasangkan 1 potongan gambar
2 Ketepatan waktu penyelesaian tugas Selesai sebelum waktu yang ditentukan Selesai tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit
3 Kerjasama kelompok Seluruh anggota kelompok berpartisipaasi aktif Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif Kurang dari setengan anggota kelompok berpartisipasi aktif Seluruh anggota kelompok terlihat pasif

Rubrik kemampuan membaca
No kriteria Baik sekali

4 Baik

3 Cukup

2 Perlu bimbingan
1
1 Kemampuan membaca teks deskripsi sederhana Siswa mampu membaca keseluruhan teks Siswa mampu membaca setengan atau lebih bagian teks Siswa mampu membacakurang dari setenngan bagian teks Hanya memasangkan 1 potongan gambar
2 Pemahaman isi teks deskripsi sederhana Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan Mampu menjawabkurang dari setengan peretanyaan yang diajukan Belum mampu menjawabsemua pertanyaan yang diajukan

Rubrik kemamppuan mengenal fungsi bagian tubuh
No kriteria Baik sekali

4 Baik

3 Cukup

2 Perlu bimbingan
1
1 Kemampuan menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Siswa mampu menjawab seluruh pertanyaan yang diajukan Siswa mampu menjawab setengah atau lebih jumlah pertanyaan yang diajukan Siswa mampu menjawab kurang dari setengah jumlah pertanyaan yang diajukan Siswa belum mampu menjawab pertanyaan
2 Kemampuan menjelaskan kegunaan bagian tubuh Mampu menjelaskan 5 kegunaan bagian tubuh Mampu menjawab menjelaskan 3-4 kegunaan bagian tubuh Siswa hanya mampu menjelaskan 2 kegunaan bagian tubuh Siswa hanya mampu menjelaskan 0-1 kegunaan bagian tubuh

No kriteria Baik sekali

4 Baik

3 Cukup

2 Perlu bimbingan
1
1 Ketepatan menyusun huruf menjadi nama bagian tubuh Kelompok mampu
menyusun seluruh
huruf yang diterima
menjadi nama bagian tubuh Kelompok mampu
menyusun setengah
atau lebih jumlah huruf
yang diterima menjadi
nama bagian tubuh Kelompok mampu
menyusun kurang
dari setengah jumlah
huruf yang diterima
menjadi nama
bagian tubuh Kelompok
belum mampu
menyusun
huruf
2 Ketepatan waktu
penyelesaian
tugas Selesai sebelum waktu yang ditentukan Selesai tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit
3 Kerjasama kelompok Seluruh anggota kelompok berpartisipaasi aktif Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif Kurang dari setengan anggota kelompok berpartisipasi aktif Seluruh anggota kelompok terlihat pasif
Rubrik menyusun huruf menjadi nama bagian tubuh

Rubrik bernyanyi sambil bermain
No kriteria Baik sekali

4 Baik

3 Cukup

2 Perlu bimbingan
1
1 Penguasaan lagu Siswa hafal seluruh syair lagu, irama tepat
Siswa hafal seluruh
syair lagu, irama
kurang tepat atau sebaliknya Siswa hafal sebagian
kecil syair lagu Siswa belum hafal
syair lagu

2 Kemampuan bertepuk sesuai irama lagu Siswa mampu bertepuk sesuai irama lagu Siswa mampu
bertepuk sesuai
irama pada setengah
lagu atau lebih Siswa mampu
bertepuk sesuai
irama pada kurang
dari setengah lagu Siswa belum mampu
bertepuk sesuai
irama lagu
Rubrik Mewarnai, Menggunting, dan Menempel Pola Telapak Tangan
No kriteria Baik sekali

4 Baik

3 Cukup

2 Perlu bimbingan
1
1 Luas pewarnaan Seluruh bagian
pola telapak tangan
diwarnai Setengah atau lebih
bagian pola telapak
tangan diwarnai Kurang dari setengah
pola telapak tangan
diwarnai Belum mampu
mewarnai
2 Kerapian dalam
menggunting dan
menempel Pola menggunting
terlihat halus, tidak
terdapat bekas lem
di sekitar bidang
penempelan Pola menggunting
terlihat halus, namun
terdapat bekas lem
di sekitar bidang
penempelan atau
sebaliknya Pola menggunting
terlihat kasar dan
terdapat bekas lem
di sekitar bidang
penempelan Belum mampu
menggunting dan
menempel

Rubrik Penilaian: Permainan Tapak Gunung
No kriteria Baik sekali

4 Baik

3 Cukup

2 Perlu bimbingan
1
1 Kemampuan melakukan
gerak lokomotor
menggunakan kaki
dalam permainan
engklek Siswa mampu
melakukan
gerakan dengan
keseimbangan kaki. Siswa 1—2 kali
menunjukkan
ketidakseimbangan
kaki Siswa 3—4 kali
menunjukkan
ketidakseimbangan
kaki Siswa belum
mampu melakukan
gerakan dengan
keseimbangan kaki.

2 Kemampuan mengikuti
aturan permainan Siswa melakukan
gerakan sesuai
dengan tahapan
permainan Siswa 1—2 kali
melanggar tahapan
permainan Siswa 3—4 kali
melanggar tahapan
permainan Siswa belum mampu
mengikuti tahapan
permainan
Lembar Pengamatan Mengamati Gambar dan Mendiskusikan
No Kriteria Terlihat
(v) Belum terlihat (v)
1. Keaktifan dalam berdiskusi … …
2. Kemampuan memberikan contoh-contoh
aktivitas yang terkait dengan penggunaan
kaki … …

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD DUMAS
Kelas/Semester : I / 1
Tema 1/ Sub tema : Diriku /Aku merawat tubuhku
Pertemuan ke : 1-6
Alokasi waktu : 24 X 35’

B. KOMPETENSI INTI
K1

K2

K3

K4 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun,peduli dan percaya diri dalam keluarga teman dan guru
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati ( mendengar , melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dririnya mahkluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat

B . KOMPETENSI DASAR
NO MAPEL KOMPETENSI DASAR
1 PPKN 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
2 MATEMATIKA 3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan
benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa kebenarannya
4.8. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
3 BAHASA INDONESIA 3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh
serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4 SBDP 3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan
bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
sekitar
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana

C. INDIKATOR
Pertemuan 1 :
PPKN -
BAHASA INDONESIA 1. Menjelaskan secara lisan cara-cara merawat tubuh.
2. Menjelaskan secara lisan bagian-bagian pada diri kita yang harus dijaga kebersihannya
MATEMATIKA -
SBDP -

Pertemuan 2 :
PPKN
1. Menunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan praktik mencuci tangan di sekolah
BAHASA INDONESIA 1. Mengurutkan tahapan kegiatan mencuci tangan

MATEMATIKA 1. Melakukan penjumlahan sederhana pada garis bilangan
2. Melakukan proses pengurangan sederhana pada garis bilangan
SBDP 1. Menyanyikan lagu “Cuci Tangan”
2. Menjelaskan isi lagu “Cuci Tangan”

Pertemuan 3 :
PPKN
1. Mempraktikkan kegiatan menyikat gigi
2. Menjelaskan frekuensi menyikat gigi yang baik setiap hari
BAHASA INDONESIA 1. Menceritakan cara menyikat gigi yang benar
2. Menyebutkan nama-nama peralatan menyikat gigi
3. Mempraktikkan cara meyikat gigi dengan benar
dengan benar
MATEMATIKA -
SBDP 1. Menggambar alat-alat untuk menyikat gigi
2. Mewarnai gambar alat-alat menyikat gigi

Pertemuan 4 :
PPKN
-
BAHASA INDONESIA -
MATEMATIKA -
SBDP 1. Membuat karya kreatif dari barang bekas
2. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis lurus, lengkung,
dan zigzag

Pertemuan 5 :
PPKN
2. Menjelaskan aturan mandi dengan urut
BAHASA INDONESIA 1. Menjelaskan cara mandi secara lisan
2. Menjelaskan cara merawat kebersihan badan secara lisan
3. Melengkapi huruf pada kata yang rumpang
MATEMATIKA 1. Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10.
2. Membuat contoh soal cerita penjumlahan
SBDP -

Pertemuan 6 :
PPKN
-
BAHASA INDONESIA 3. Menyampaikan laporan hasil pengamatan
4. Menebalkan huruf-huruf pada kata
MATEMATIKA 1. Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10
2. Menentukan pasangan bilangan 1-10
SBDP -

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
1. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan cara-cara menjaga kebersihan tubuh dengan benar.
2. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara mencuci tangan dengan benar.
3. Setelah bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara-cara merawat tubuh.
4. Setelah berdiskusi, siswa dapat memasangkan kartu kegiatan merawat tubuh dengan tepat.

Pertemuan 2 :
1. Setelah melihat contoh cara mencuci tangan dari guru, siswa dapat mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membilang 6–10 dengan tepat dengan cara melompat.
3. Dengan praktik melompat, siswa dapat mengenal konsep bilangan 6–10 dengan tepat.

Pertemuan 3 :
1. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat menyikat giginya dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi peralatan menyikat gigi dengan benar.

Pertemuan 4 :
1. Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampu melakukan gerak melompat sesuai garis lurus dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh dari guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai garis lengkung dengan benar.
3. Dengan memperhatikan demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai garis zigzag dengan benar.
4. Setelah mendapatkan arahan dari guru, siswa dapat membuat karya dari barang bekas secara kreatif.

Pertemuan 5 :
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara mandi dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara merawat kebersihan badan dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melengkapi huruf-huruf dengan tepat.
4. Setelah melakukan latihan penjumlahan, siswa dapat melakukan operasi penjumlahan 1–10 dengan tepat.
5. Setelah mendengarkan arahan dari guru, siswa dapat membuat contoh soal cerita penjumlahan.

Pertemuan 6 :
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu secara tepat.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melakukan perawatan dirinya dengan lebih baik.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Anggota tubuh (mengenal, merawat, dan menjaganya)
2. Lagu “dua mata saya” dan “kalau kau suka hati”
3. Menghitung banyak benda
4. Bilangan 1-5
5. huruf dan kata
6. Tata tertib
7. Permainan gerak kaki

F. PENDEKATAN dan METODE :
Pendekatan : scientific
Strategi : cooperative learning
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentanng kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kontak
4. Meminta informasi daari siswa mengenal kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran
5. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu “diriku”
Inti 1. Siswa diminta mengamati gambar/poster.
2. Guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga
kebersihan diri sendiri maupun lingkungan.
3. Guru menanyakan apa saja pada diri kita yang harus
dijaga kebersihannya, mengapa dan bagaimana.
4. Guru menanyakan apa saja pada lingkungan yang
harus dijaga kebersihannya, mengapa dan bagaimana.
5. Siswa diminta maju ke depan kelas.
6. Siswa menjelaskan gambar meliputi penjelasan
kegiatan dan tujuan. Misalnya
gambar
orang
berolahraga supaya badan sehat, di bawah bimbingan
guru.
7. Siswa diajak untuk membersihkan kelas dan sekitarnya.
8. Setelah selesai guru mengajak siswa untuk mencuci tangannya.
9. Guru mencontohkan cara mencuci tangan dengan benar.
Penutup 10. guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga kesehatan.
11. Guru menyampaikan bahwa merawat dan menjaga kebersihan tubuh merupakan
salah satu bentuk syukur pada Tuhan atas anugerah yang telah diberikan-Nya.

PENILAIAN DISKUSI PPKN

LKS MATEMATIKA

Surabaya, …. 2013

Mengetahui Guru kelas 1
Kepala Sekolah

SLAMET RIYADI TITIK SRI INDAH WAHJUNI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P ) TEMATIK

Nama Sekolah : SD DUMAS
Kelas / Semester : 1 ( Satu )
Tema : Diri Sendiri
Sub tema : Aku Istimewa
Alokasi Waktu : 24 x 35 menit
Minggu ke :
Hari ke :

A. Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya
1.3 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2. Memahami Pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, dan membaca ) dan menanya berdasarkan rasi ingin tahu tentang dirinya. Makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda – benda yang dijumpainya dirumah dan di sekolah.
3. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar:

PPKN
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah
3.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman dirumah dan di sekolah.
3.4 Mengamati dan menceritakan keberagaman karakteristik individu dirumah dan disekolah.

Bahasa Indonesia

3.4 Mengenal teks cerita diri / personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa kata Bahasa Daerah untuk membantu pemahaman.
3.5 Menyampaikan teks cerita diri / personal tentang Keluarga secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata Bahasa Daerah untuk membantu penyajian.

S B D P

4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering.

P J O K

3.3 Memahamai pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif.
4.1 Mempratikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak ( seperti konsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

C. Indikator
• PPKN

 Menjelaskan keberagaman dalam kebiasaan keluarga dirumah.

• Bahasa Indonesia

 Menceritakan tentang kebiasaan dalam keluarga sesuai cerita yang didengar.

• S B D P

 Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan.
 Menggambar kolase dengan menggunakan daun kering dan ranting.

• P J O K

 Melakukan gerakan lokomotor yang melibatkan gerakan tangan kaki dalam permainan bola tangan.
 Menebalkan garis.

D. Tujuan
• Setelah mendengarkan cerita guru, siswa dapat menceritakan kebiasaan yang ada dalam keluarganya dengan lancar.
E. Materi Ajar
• Mengamati perbedaan karakteristik.

F. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing – masing ( untuk mengawali kegiatan pembelajaran ).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak.
4. Meminta informasi dari siswa mengenai keberagaman karakteristik individu dirumah.
5. Menginformasiakan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu anggota keluarga.

10 menit
Inti Keterangan urutan sesuai dengan materi pembelajara 1. Guru menyampaikan bahwa bahan selain keluarga inti ( Ayah, Ibu, Kakak dan Adik yang termasuk keluarga yaitu Kakek , Nenek, Paman, Bibi dan juga saudara sepupu).
2. Guru memperlihatkan sebuah gambar atau foto sebuah keluarga kepada siswa.
3. Kegiatan dilanjutkan dengan mengdengarakan guru bercerita tentang sebuah keluarga yang terdiri atas Ayah, Ibu, dan Anak. Cerita tersebut menggambarkan kebiasaan dan kesukaan dari setiap anggota keluarga yang berbeda – beda. Meskipun memiliki kebiasaan dan kesukaan yang berbeda – beda. Tetapi mereka tetap dapat melakukan kegiatan secara bersama.
4. Siswa bercerita tentang keluarga mereka ada beberapa anggota keluarga mereka apa kesukaan masing- masing dan kebiasaan yang dilakukan bersama di rumah di bawah bimbingan guru.
5. Guru menutup kegiatan dengan menyampaikan bahwa betapa beruntungnya siswa yang memiliki ayah, ibu dan adik, atau kakak meskipun ada anak yang tidak memiliki keluarga utuh tetapi hal itu bukanlah kalangan bagi anak – anak untuk berbahagia.
6. Siswa dimiliki untuk memasangkan gambar di buku siswa.
7. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan siapa yang suka berolah raga. 80 Menit
8. Guru menjelaskan bahwa berolah raga adalah satu cara menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh.
9. Siswa bersama guru menuju keluar kelas
10. Kemudian siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang berisi enam orang.
11. Siswa melakukan pemanasan sebelum memulai kegiatan dengan panduan guru.
12. Pemanasan yang dilakukan berupa siswa berdiri sendiri berhadap – hadapan dan melakukan lempar dan tangkap bola dalam satu kelompok. Misalnya ; Dayu melempar pada Edo. Edo pada Beni, Beni pada Loni, Loni pada Udin dan Udin pada Siti, kemudian lakukan sebaliknya. 105 Menit
13. selesai melakukan pemanasan siswa bermain bola tangan ( praktek melempar )
14. permainan dilakukan secara bergiliran karena setiap permainan hanya membutuhkan dua tim dan setiap tim hanya terdiri atas lima orang.
15. Setiap tim harus memasukkan bola ke dalam gawang tim lawan.
16. Bola dibawa menggunakan tangan sambil memantul – memantulkannya ke lantai atau mengapa pada teman satu tim.
17. Setiap pemain harus berbagi bola kepada temannya, tidak memegangnya sendiri dan membawanya lari menuju gawang lawan.

18. Tim pemenang adalah mereka yang paling banyak memasukkan bola.
19. Usai permainan guru meyampaikan bahwa dalam permainan bola tangan kerjasam antara anggota tim sangat diperlukan.
20. Lalu siswa diajak mengumpulkan daun – daun kering , ranting, dan bunga kering dilingkungan sekolah sebagai bahan untuk membuat kolase.
21. Siswa diminta untuk membuat kolase pada lembar yang terdapat dalam satu buku siswa ( kolase adalah kegiatan menempel mengisi pola ).

Penilaian proses :
a. Guru berkeliling mengamati kerja sama anak dalam mengerjakan tugas.
b. Menilaikan kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisplinannya ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsg.
c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

Media dan Bahan Pembelajaran :
 foto keluarga ( minta pada siswa untuk membawa foto keluarga sehari sebelum pelaksanaan kegiatan pembelajaran ).
 Media untuk menghias seperti ; biji – bijian kering, kacang hijau, kacang kedelai, kacang tanah, biji jagung, dan pensil warna.
Keterangan :
Diharapkan diskusi atau berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, merupakan cermin dari kerukunan dan saling membantu dan bekerja sama. Siswa yang sedang berdiskusi ( berpikir berpasangan ) akan berdampak pada kerja sama yang baik dan hasinya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab

1. Semua kelompok mengamati , memikirkan, dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.
2. Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya ( mengkomunikasikan dan konfirmasi ) memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya.

3. Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu “Aku Sayang Ibu” untuk mencaikan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam :
• Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu.
• Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi .
• Menilai siswa dalam menyanyikan lagu : ( lafal syair lagu, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb ).
4. Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. Siapa ibu, siapa kakak, siapa keluarga itu.
5. Menugaskan siswa untuk bercerita ( berdasarkan gambar berkomunikasi ).
Guru mengamati cara siswa dalam bercerita ( penilaian proses )
6. Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat.
7. Hasil kegiatan dna pekerjaan siswa ditempel di papan yang dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat.
Penutup 1. Bersama – sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari. 15 Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari ( untuk mengetahui hasil ketercapaian materi ).
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengajak siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing – masing ( untuk mengawali kegiatan pembelajaran ).
• Mengamati sikap siswa dalam berdo’a menurut agama dan keyakinan masing – masing ( untuk mengawali kegiatan pembelajaran ).
• Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ( sikap duduknya, cara membacanya , cara menglafalnya dsb).
• Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a , langsung diberi nasehat agar besok kalau berdo’a lebih disempurnakan.

H. SUMBER dan MEDIA

• Diri anak
• Lingkungan keluarga
• Lingkungan sekolah
• Buku tematik kelas I
• Buku pengembangan diri Anak
• Gambar / contoh buku langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk
• Buku pengembangan diri Anak

I. PENILAIAN

1. Prosedur penilaian
a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan insturmen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan ( telampir ).

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja
2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar
1) Pilihan ganda
2) Isian singkat
3) Esai atau uraian

Surabaya, …. 2013

Mengetahui Guru kelas 1
Kepala Sekolah

SLAMET RIYADI TITIK SRI INDAH WAHJUNI

PENILAIAN NON TES

A. Penilaian Kinerja
1. Kinerja dalam menyelesaikan tugas kelompok
No. Nama Peserta Didik Aspek Jumlah Nilai
Kerja sama Keaktifan Mengahargai pendapat teman Tanggung Jawab

Keterangan Skor :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

Skor maksimal = 16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

2. Penilaian kinerja dalam bercerita

No. Nama Peserta Didik Aspek Jumlah skor nilai
Komunikasi Sistematika penyampaian Penguasa pengetahuan / materi Keberanian Antusias

Keterangan skor :
Komunikasi : Sistematika penyampaian :
1 = Tidak dapat berkomunikas 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar , tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis, uraian kurang, tidak jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar , benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan : Keberanian :
1 = Tidak menunjukkan pengetahuan/materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memiliki pengetahuan / materi yang luas 4 = Sangat berani

Antusias :
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol.

Skor Maksimal = 20

Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal

B. Penilaian Produk

1. BINGKAI FOTO
No. Nama Peserta Didik Aspek Jumlah Skor Nilai
Ketepatan menentukan bahan untuk bingkai Kerapian hiasan bingkai Ragam biji untuk menghias bingkai foto Keindahan hiasan bingkai

Keteranga Skor :
Aspek 1 dan ke – 2
1= kurang
2= Cukup
3= baik
4= sangat baik
Aspek ke – 3
1= jika mengidentifikasi 3 – 4
2= jika mengidentifikasi ≥ 5

Skor maksimal = 10

Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal

DINAMIKA

MACAM – MACAM TEPUK
TEPUK SATE
( TEPUK TANGAN 3X )
TUSUK – TUSUK
( TEPUK TANGAN 3X )
BAKAR – BAKAR
( TEPUK TANGAN 3X )
KIPAS – KIPAS
( TEPUK TANGAN 3X )
BERI KECAP
( TEPUK TANGAN 3X )
MAKAN ENAAAAK

TEPUK NYAMUK
( TEPUK TANGAN 3X )
GIGIT GIGIT
( TEPUK TANGAN 3X )
GATAL – GATAL
( TEPUK TANGAN 3X )
GARUK – GARUK
( TEPUK TANGAN 3X )
ENAAAAK

LAGU “SATU SATU AKU SAYANG IBU”

SATU SATU AKU SAYANG IBU
DUA DUA AKU SAYANG AYAH
TIGA TIGA AKU SAYANG ADIK KAKAK
SATU DUA TIGA SAYANG SEMUA

Posted in Uncategorized | Leave a comment

kalender pendidikan tahun pelajaran 2013-2014

silahkan download kalender pendidikan 2013-2014 disini!

Link | Posted on by | Leave a comment

ulangan bahasa indonesia ke 1 kelas 6 tentang berbicara

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
Bacalah bacaan berikut ini dengan cermat untuk menjawab pertanyaan nomor 1-4
Banyak Genangan, Waspada Leptospirosis
Ada banyak penyakit yang mengancam tubuh kita karena adanya genangan air hujan. Salah satunya adalah leptospirosis. Penyakit tersebut sangat berbahaya, karena dapat mengakibatkan kegagalan fungsi organ, jantung, maupun hati. Imbauan tentang penyakit berbahaya ini perlu dikemukakan lagi mengingat hujan mulai rutin mengguyur Kota Surabaya. Genangan pun sangat mudah terjadi di mana-mana. Yang memprihatinkan, tidak sedikit anak-anak yang bermain di genangan tersebut tanpa tanpa mengerti ancaman leptospirosis.
Menurut Kepala Bidang Pengendalian Masalah Kesehatan Dinas Kesehatan Surabaya dr Mira Novia, leptospirosis disebabkan infeksi bakteri leptospira yang banyak terdapat pada air kencing binatang. Salah satunya adalah tikus. “Penyakit ini muncul ketika muncul ketika ada genangan air. Surabaya termasuk berisiko tinggi terserang penyakit ini. Tahun ini memang belum ditemukan kasus leptospirosis, tetapi tahun lalu ditemukan enam pasien leptospirosis yang salah satunya meninggal” paparnya.
Dokter Muhammad Vitanata Arfijanto SpPD KPTI FINASIM menambahkan, sudah saatnya masyarakat Surabaya mengenali gejala leptospirosis. Diantaranya panas tinggi, nyeri pada otot kaki, dan mata merah. “Bila mengalami gejala tersebut, sebaiknya langsung ke dokter,” katanya.
Beliau juga mengimbau warga tidak berada di genangan air dengan bertelanjang kaki. Apalagi dalam kondisi kaki terluka. Sebab, luka menjadi perantara bagi kuman untuk masuk dan menginfeksi tubuh. Apalagi hingga saat ini, kawasan Surabaya masih menjadi langganan banjir setiap hujan deras mengguyur.
Sumber: Jawa Pos. Selasa 1 Januari 2013

1. Mengapa saat kondisi kaki terluka, sebaiknya kita tidak berada di genangan air dengan bertelanjang kaki?

2. Kalimat tanya yang sesuai dengan isi paragraf pertama adalah…

3. Ide pokok dari paragraf kedua bacaan di atas adalah…

4. Kalimat berikut ini yang sesuai dengan isi paragraf ketiga adalah…
5. Berilah tanggapan tentang suatu hal dibawah ini :

a. buang-sampah

b. berkelahi

c.makan-semangka
d. 1210_sepak_bola_di_jalan_layang_pasupati
e. menyeberang jalan

6. Jelaskan langkah-langkah dalam menyusun teks percakapan ………
7.Perhatikanlah petunjuk penggunaan obat batuk berikut ini!
petunjuk obat batuk
Ayuni adalah siswa kelas VI SD DUMAS. Ia berusia 12 tahun. Saat pulang sekolah ia kehujanan, sehingga sekarang sakit batuk. Ia akan minum obat batuk. Aturan yang tepat sesuai dengan petunjuk penggunaan obat di atas adalah…

8. Buatlah kalimat percakapan tentang telepon!
9. Wah, bagus sekali pendapatmu Nak! kalimat tersebut termasuk kalimat…………
10. Laporan Hasil Pengamatan :
Nama : Hariadi
….. : Candi Borobudur
kata yang tepat untuk mengisi isian diatas adalah…………
11. Apa yang dimaksud dengan dialog…………

Posted in Uncategorized | Leave a comment

ulangan harian IPA kelas 6 ke-1 tentang ciri-ciri makhluk hidup

Berilah tanda silang (X) pada jawaban A, B, C atau D yang kamu anggap paling benar!
1. Perhatikan gambar di bawah ini!
kantung semar 3
Tumbuhan kantong semar seperti pada gambar di atas memiliki daun yang berbentuk kantong, berdinding licin, dan menghasilkan nektar. Fungsi struktur daun yang berbentuk kantong tersebut adalah untuk ….

2. Perhatikan tahap daur hidup hewan berikut!
148139_kumbang-tomcat
1. Pupa 5. Berudu
2. Nimpa 6. Telur
3. Larva 7. Jentik
4. Imago 8. Kepompong
Daur hidup semut semai ( tomcat ), secara urut ditunjukkan oleh nomor….

3. kaktusBagaimana cara kaktus mengurangi penguapan……………………….

4.Perhatikan gambar tanaman di bawah ini !
terai
Tanaman tersebut memiliki rongga udara di seluruh batangnya yang berguna untuk ….
5. Jelaskan cirri-ciri makhuk hidup……………………………………………
6. Apa tujuan makhuk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya………………………..
7. cumi-cumi (1)Jelaskan mengapa Cumi-cumi merupakan hewan yang gemerlap……………………..
8. Apakah tujuan makhluk hidup beradaptasi…………………..
9. Bunga Rafflesia 3 besarSebutkan apakah tujuan bunga raflesia mengeluarkan bau busuk…………………………
10. terataiMengapa tumbuhan teratai selalu terapung di permukaan air……………………………….
11. apakah yang dimaksud autotomi pada hewan cicak. cicak
12. mengapa hewan cicaktersebut dapat merayap dinding…….
13. sebutkan ciri khusus yang terdapat pada hewan inikelelawar……
14. Hewan ini camel2mampu menutup lubang hidungnya untuk menghindari apa……………..
15. bagaimana cara penyamaran bunglonagar tubuhnya sukar dikenali……………….

Posted in Uncategorized | Leave a comment

lagu-lagu daerah

Bulu Garuda

Tanamkanlah di bathinmu tunas nusa
Kalimat tulangpunggung negerimu
Penataran terlebih baik seusiamu
Agar masuk merasuk tulang sumsum
Kami bernapas di jantungmu, Garuda
Kami berteduh di sayapmu, Garuda
Kami berlindung di tubuhmu, Garuda
Tegarlah hati kami
Takkan kami diamkan,
takkan kami biarkanBulu-bulumu jatuh
Coba lihat sikap tegap garudamu
Cengkeramannya kokoh tak tergoyahkan
Banda Aceh sampai Jayapura dirangkumnya
Terpatri pada dada perisainya
Di tanganmu terletak hari depan
Aturlah langkah kalian sekarang
Berbuatlah agar pertiwimu tersenyum bangga
Baik dan buruk adalah negerimu

Lirik Lagu Garuda didadaku

Ayo putra bangsa
Harumkan negeri ini
Jadikan kita bangga
Indonesia
Jayalah negaraku
Tanah air tercinta
Indonesia raya
Jayalah negaraku
Tanah air tercinta
Indonesia raya

Reff :
Garuda di dadaku
Garuda kebanggaanku
Ku yakin hari ini pasti menang..
Kobarkan semangatmu
Tunjukkan keinginanmu
Ku yakin hari ini pasti menang..

Soleram – Provinsi Riau

Soleram
Soleram
Soleram
Anak yang manis
Anak manis janganlah dicium sayang
Kalau dicium merah lah pipinya
Satu dua
Tiga dan empat
Lima enam
Tujuh delapan
Kalau tuan dapat kawan baru sayang
Kawan lama ditinggalkan jangan

Gundul Pacul – Provinsi Jawa Tengah
Pencipta / Pengarang Lagu dan Lirik : R.C. Hardjosubroto

Gundul gundul pacul cul gelelengan
Nyunggi nyunggi wakul kul gembelengan
Wakul ngglimpang segane dadi dak ratan
Wakul ngglimpang segane dadi sak ratan

Suwe Ora Jamu – Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Daerah

Suwe ora jamu
Jamu godhong tela
Suwe ora ketemu
Ketemu pisan gawe gela
Suwe ora jamu
Jamu godhong tela
Suwe ora ketemu
Ketemu pisan gawe gela

*Provinsi Jawa Barat*
“Panon Hideung”

Panon hideung
Pipi koneng
Irung mancung
Putri Bandung
Putri saha
Di mana bumina
Abbi reseup
Kaanjeunna
Siang wengi
Kaimpi-impi
Hate Abdi
Sara redih
Teuemut dahar
Teuemut nginum
Emut kanu geulis
Panon Hideung

“Bubuy Bulan”

Bubuy bulan
Bubuy bulan sangray bentang
Panon poe
Panon poe disasate

Unggal bulan, unggal bulan
Unggal bulan abdi teang

Unggal poe,unggal poe
Unggal poe oge hade

Situ Ciburuy
laukna hese dipancing
Nyeredet hate
Ningali ngeplak caina

Duh eta saha nu ngalangkung
unggal enjing
Nyeredet hate
Ningali sorot socana

Rek Ayo Rek (Surabaya/Provinsi Jawa Timur)

Rek ayo rek mlaku mlaku nang Tunjungan
Rek ayo rek rame rame bebarengan
Cak ayo cak sopo gelem melu aku
Cak ayo cak dolek kenalan cah ayu

reffrain :
Ngalor ngidul liwat toko ngumbah moto
Masio mung senggal senggol ati lego
Sopo ngerti nasib awak lagi mujur
Kenal anake sing dodol rujak cingur

Jok dipikir angger podho gelem mlaku
Jok dipikir angger podho gak duwe sangu
Mangan tahu jok dicampur nganggo timun
Malam minggu jok podho digawe nglamun

Artinya :
Rek ayo rek, jalan jalan ke Tunjungan/pusat perbelanjaan)
Rek ayo rek, ramai ramai bersama-sama
Cak ayo cak, siapa mau ikut aku?
Cak ayo cak, cari kenalan cewek cantik
(Berjalan2) ke utara, ke selatan, melewati pertokoan (untuk) cuci mata
Meski hanya bersenggolan – dengan cewek cantik (tapi membuat) hati lega
Siapa tahu nasib badan sedang mujur
(Bisa) Berkenalan dengan anak penjual rujak cingur
Jangan terlalu dipikir, asalkan mau berjalan (bersama2)
Jangan terlalu dipikir meski sama2 tidak punya (uang) saku
Makan tahu jangan dicampur dengan timun
Malam minggu jangan hanya dibuat melamun.

Dhondhong Apa Salak

Dhondhong apa salak, dhuku cilik-cilik
Ngandhong apa mbecak, m’laku timik-timik
Dhondhong apa salak, dhuku cilik-cilik
Ngandhong apa mbecak, m’laku timik-timik
Atik ndherek Ibu tindak menyang pasar
Ora pareng rewel ora pareng nakal
Ibu mengko mesthi mundhut oleh-oleh
Kacang karo roti Atik dhiparingi
Dhondhong apa salak, dhuku cilik-cilik
Gendhong apa pundhak aja ngithik-ithik

Menthok-Menthok

Menthok, menthok tak kandhani
Mung lakumu angisin isini
Mbok ya aja ngetok ana kandhang wae
Enak enak ngorok ora nyambut gawe
Menthok, menthok mung lakumu
Megal megol gawe guyu

Anak Kambing Saya (Nusa Tenggara Timur NTT)

mana dimana anak kambing saya
anak kambing tuan ada di pohon waru
mana dimana jantung hati saya
jantung hati tuan ada di kampung baru
caca marica he hei
caca marica he hei
caca marica ada di kampung baru
caca marica he hey
caca marica he hey
caca marica ada di kampung baru

TANDUK MAJENG

Ole olang paraona alajere
Ole olang alajere ka Madure
Ole olang paraona alajere
Ole olang alajere ka Madure
Ngapote ka’ wa lajere e tangale
Reng majeng tantona la pade mole
Mon tengguh deri ombek pajelena
Mak cek benyak a ongguh leh olehna
Oo mon ajeling odikna oreng majengan
Abental ombak sapok angen salanjenga
Lir sa a lir lir sa alir alir alir gung
Lir sa alir lir sa alir alir alir gung
Ole olang paraona alajere
Ole olang alajere ka Madure
Ole olang paraona alajere
Ole olang alajere ka Madure
reng majeng raje onggu babejena
kabhilang alako bhende nyabena
Lir sa a lir lir sa alir alir alir gung
Lir sa alir lir sa alir alir alir gung
Lir sa a lir lir sa alir alir alir gung
Lir sa alir lir sa alir alir alir gung

Posted in Uncategorized | Leave a comment